Pembelajaran Berdiferensiasi

 

Pembelajaran Berdiferensiasi

Pembelajaran berdiferensiasi adalah suatu pendekatan yang memahami bahwa tiap peserta didik memiliki kebutuhan dan juga kemampuan yang berbeda adanya. Dengan menggunakan metode berdiferensiasi, siswa akan mendapatkan pilihan-pilihan yang bervariasi dalam bidang materi pembelajaran, metode pengajaran dan juga metode penilaian.

 

Pembelajaran satu ini memiliki tujuan untuk memastikan bahwa setiap siswa akan dapat memaksimalkan potensi mereka dan dapat meningkatkan motivasi dalam belajar. Dalam metode ini, siswa akan mendapatkan kebebasan memilih topik belajar yang mereka minati dan ingin mereka dalami. Hal ini akan membantu agar siswa bisa fokus dalam suatu materi yang mereka senangi dan mau termotivasi untuk belajar.

 

Metode belajar ini juga menerapkan metode pengajaran yang variatif. Hal ini akan guru sesuaikan dengan gaya belajar siswa. Guru dapat menggunakan metode belajar dengan tepat agar hasil belajar bisa terlihat. Dengan begitu, proses belajar akan jadi lebih efektif dan efisien.

 

Metode penilaian untuk proses pembelajaran juga cukup berbeda. Setiap siswa pasti memiliki kekuatan dns kekurangan yang berbeda. Maka dari itu penilaian akan guru lakukan dengan menyesuaikan kemampuan dan prestasi serta kebutuhan siswa. Hal ini akan membantu siswa agar mendapatkan apresiasi terhadap kemampuan masing-masing.

 

Pengertian Pembelajaran Berdiferensiasi Menurut Para Ahli

 

Menurut Tomlinson dan McTighe, pembelajaran berdiferensiasi adalah metode yang memfokuskan diri pada siapa yang akan mengajar, di mana mereka akan mengajar dan juga bagaimana cara mengajarnya.

 

Menurut Theroux, metode pembelajaran ini adalah proses pembelajaran yang dapat menciptakan berbagai alur. Hal ini membuat perbedaan kemampuan, minat dan juga pengalaman siswa dapat diserap, digunakan, dikembangkan dan juga diserap sebagai pembelajaran sehari-hari.

 

Karakteristik Pembelajaran Berdiferensiasi

Metode pembelajaran tentunya akan memiliki karakteristik yang berbeda. Perbedaan inilah yang menyebabkan hasil model pembelajaran bisa berbeda satu dari yang lain. Berikut ini adalah beberapa karakteristik yang dapat Anda temukan di metode belajar berdiferensiasi.

 

• 1.     Lingkungan belajar yang dapat menarik minat siswa untuk belajar.
• 2.    Kurikulum dengan tujuan pembelajaran yang memiliki definisi jelas.
• 3.    Adanya kegiatan penilaian yang terus berkelanjutan.
• 4.    Adanya manajemen kelas yang efektif.
• 5.    Guru dapat menanggapi atau memberikan respon yang tepat terhadap kebutuhan masing-masing siswa.
• 6.    Metode pembelajaran yang fleksibel.

 

Keunggulan Pembelajaran Berdiferensiasi

Inilah beberapa keunggulan metode pembelajaran satu ini.

 

1. Meningkatkan Keaktifan Siswa

Dalam pembelajaran berdiferensiasi ini siswa akan merasa mendapat apresiasi dan merasa terdengar aspirasinya karena materi dan aktivitas belajar yang sudah sesuai dengan tingkat pemahaman mereka. Hal ini akan membantu agar siswa bisa lebih aktif dalam proses kegiatan belajar mengajar.

 

2. Mempercepat Perkembangan Belajar Siswa

Ketika guru menyediakan materi belajar yang sudah sesuai dengan tingkat pemahaman masing-masing siswa, proses pembelajaran akan jadi lebih cepat sehingga siswa jadi lebih cepat berkembang.

 

3. Meningkatkan Pemahaman Konsep

Masing-masing siswa pasti memiliki gaya belajar dan kecepatan belajar yang berbeda. Guru dapat menggunakan metode dan strategi pembelajaran yang bervariasi untuk membantu siswa memahami konsep dengan lebih baik.

 

4. Menciptakan Lingkungan Inklusif

Dalam metode pembelajaran ini, perbedaan masing-masing siswa akan dapat diterima dan dihargai. Hal ini akan membantu menciptakan lingkungan yang inklusif di mana siswa akan menerima perlakuan yang tepat dan mendapatkan apresiasi sehingga menghindari adanya stigma tentang ketidakmampuan siswa.

 

5. Menjadi Fasilitas Pengembangan Keterampilan Sosial

Dalam metode pembelajaran ini, siswa akan sering mendapati kerja kelompok dengan lingkungan yang kecil atau besar. Hal ini akan membantu siswa agar dapat meningkatkan keterampilan sosial mereka dengan orang lain yang nantinya pasti akan berguna di masa depan.

 

6. Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa

Ketika siswa mendapatkan apresiasi dan mendapatkan penghargaan sesuai dengan kemajuan mereka, siswa akan merasa lebih percaya diri dengan kemampuannya. Hal ini akan membantu agar membentuk karakter yang kuat dan dapat membantu perkembangan mereka di masa depan.

 

Langkah-Langkah Pembelajaran Berdiferensiasi

 

1. Menentukan Tujuan Pembelajaran

Guru harus menentukan tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur. Tujuan ini harus melibatkan kebutuhan dan kemampuan siswa agar mendapatkan hasil yang maksimal.

 

2. Memetakan Kebutuhan Belajar Murid

Selanjutnya guru harus dapat menilai kemampuan siswanya. Guru dapat melakukan observasi sehingga bisa menetapkan tingkat pemahaman siswa.

 

3. Menentukan Strategi dan Alat Penilaian

Selanjutnya guru harus dapat menentukan strategi berupa modifikasi tugas, adaptasi materi, atau penggunaan alat bantu yang sesuai. Hal ini guru lakukan agar dapat meningkatkan pembelajaran siswa sesuai dengan kebutuhan masing-masing.

 

4. Menentukan Kegiatan Pembelajaran

Guru harus dapat memastikan bahwa tiap siswa memiliki alternatif belajar yang sesuai dengan kemampuan. Hal ini bisa guru lakukan dengan membuat pilihan tugas, pembelajaran kelompok atau aktivitas lainnya. Guru bisa memberikan pilihan pada siswa untuk memilih metode belajar yang sesuai dengan mereka.

 

5. Memberikan Umpan Balik

Guru harus dapat memberikan umpan balik yang berkualitas dan dapat meningkatkan kemampuan belajar siswa. Hal ini penting karena dapat membantu siswa dalam memahami materi dengan lebih baik.

 

6. Melibatkan Orang Tua

Guru harus mampu melibatkan orang tua dalam proses belajar. Hal ini dapat membantu meningkatkan keterampilan siswa dan mengetahui lebih dalam mengenai karakteristik masing-masing siswa.

 

7. Evaluasi dan Adaptasi

Guru harus terus melakukan evaluasi terhadap kemampuan siswa. Guru bisa menggunakan cara ini untuk mengembangkan rencana pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa ke depannya.

 

terdapat tiga komponen dalam pembelajaran diferensiasi yang dapat diterapkan

oleh guru, yaitu diferensiasi konten, diferensiasi proses, dan diferensiasi produk

(Tomlinson, C. A.; 2000; 2001).

1. Diferensiasi Konten

Diferensiasi konten berfokus pada bagaimana materi pembelajaran disajikan kepada peserta didik dalam diferensiasi konten, guru mengubah materi pelajaran agar sesuai dengan tingkat pemahaman, minat, dan gaya belajar peserta didik. Ini dapat mencakup menyediakan materi tambahan, memodifikasi tingkat kesulitan, atau menggunakan sumber daya yang berbeda sesuai dengan kebutuhan individu.

Contoh diferensiasi konten diantaranya:

• a.    Menyediakan bahan bacaan dengan tingkat kesulitan yang berbeda.
• b.    Menyediakan video, grafik, atau multimedia untuk mendukung pemahaman.
• c.    Memberikan proyek atau tugas tambahan untuk peserta didik yang lebih maju.
•  

2. Diferensiasi Proses

Diferensiasi proses berkaitan dengan bagaimana cara guru membelajarkan dan membimbing peserta didik. Dalam diferensiasi proses, guru dapat menggunakan strategi pembelajaran yang beragam agar sesuai dengan gaya belajar dan kebutuhan belajar peserta didik. Tujuan utamanya adalah memfasilitasi setiap peserta didik untuk dapat melakukan aktivitas belajar yang sesuai dengan kebutuhan belajar, sehingga proses tersebut dapat membangun pemahaman yang mendalam terhadap materi yang diajarkan. Contoh diferensiasi proses diantaranya:

• a.    Menggunakan stasiun belajar atau rotasi aktivitas untuk memenuhi gaya belajar
• b.    yang berbeda.
• c.    Mengadakan diskusi kelompok kecil untuk mendukung kolaborasi.
• d.    Menyelenggarakan pembelajaran berbasis proyek untuk memfasilitasi
• e.    pemahaman konsep.

 

3. Diferensiasi Produk

Diferensiasi produk merupakan variasi hasil tugas pembelajaran dan penilaian produk atau hasil belajar peserta didik. Tugas dan penilaian untuk masing-masing peserta didik dibuat beragam namun masih tetap mengacu pada tujuan pembelajaran yang sama.

Diferensiasi produk mencakup bagaimana peserta didik menunjukkan pemahaman mereka terhadap materi yang telah diajarkan. Dalam diferensiasi produk, guru memberikan pilihan kepada peserta didik untuk mengekspresikan pemahaman mereka melalui berbagai produk atau karya. Pendekatan ini memungkinkan peserta didik untuk menunjukkan pemahaman mereka dengan cara yang sesuai dengan kekuatan dan preferensi mereka. Contoh diferensiasi produk diantaranya:

• 1.     Memberikan pilihan dalam format penugasan, seperti laporan tertulis, presentasi,
• 2.    atau proyek visual.
• 3.    Memungkinkan peserta didik untuk membuat produk kreatif yang mencerminkan
• 4.    pemahaman mereka.
• 5.    Memberikan proyek kolaboratif yang melibatkan peserta didik dalam
• 6.    menghasilkan produk bersama.

Dengan memahami dan menerapkan ketiga komponen ini, guru dapat menciptakan pengalaman pembelajaran yang lebih relevan dan bermakna bagi setiap peserta didik dalam kelas mereka. Ini membantu memastikan bahwa setiap peserta didik mendapatkan dukungan yang diperlukan sesuai dengan gaya belajar, minat, dan tingkat kemampuan mereka

 

Tantangan Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi

Menggunakan metode pembelajaran ini akan dapat menghasilkan tujuan yang guru dan siswa inginkan. Namun, menggunakan metode yang masih baru tentunya akan menimbulkan banyak tantangan ke depannya. Inilah beberapa tantangan dalam mengimplementasikan metode pembelajaran satu ini.

 

• 1.     Kesulitan dalam penyesuaian kebutuhan belajar siswa, hal ini cukup sulit karena tiap siswa pasti memiliki gaya belajar dan tingkat pemahaman yang berbeda. Tantangan ini menjadi hambatan yang cukup besar untuk metode pembelajaran satu ini.
• 2.    Sumber daya terbatas, sumber daya seperti waktu atau bahan ajar yang terbatas bisa memberikan tantangan tersendiri bagi pembelajaran. Ini karena sulit untuk mengelola beragam metode yang berbeda untuk siswa-siswi.
• 3.    Kurikulum yang terbatas, kurikulum bisa menjadi pengikat dan dapat memberi batasan dalam proses belajar. Pembelajaran Berdiferensiasi butuh fleksibilitas yang lebih agar siswa bisa belajar dengan maksimal.
• 4.    Pengujian atau evaluasi yang sulit, akan sulit untuk menilai kemajuan siswa yang memiliki tingkat pemahaman berbeda dan gaya belajar berbeda dengan. Guru harus dapat mengembangkan metode yang pas agar tidak terjadi ketimpangan dalam evaluasi.
• 5.    Keterampilan dalam manajemen kelas, guru harus dapat menyeimbangkan perhatian terhadap tiap siswa dan terus menjaga ketertiban kelas. Hal ini menjadi tantangan tersendiri dalam metode pembelajaran ini.
• 6.    Tantangan dalam hal psikologis, perbedaan perkembangan dapat menjadi suatu hak yang berat untuk siswa terima. Guru dan sekolah harus dapat menciptakan lingkungan yang inklusif sehingga tidak terjadi konflik dan dapat memberi apresiasi dan penghargaan kepada tiap siswa.